「一班廿幾個學生，邊個跟得上、邊個甩咗隊？等到對完卷先知道，點趕得切？」

「學生究竟有無睇書？睇咗幾多？明唔明？無數據點證明？」

在香港中小學課堂教學中，這些一線教師的普遍困惑，長期困擾著教學提質增效與個性化育人落地。隨著香港教育局持續推進電子學習、評估革新與全民閱讀推廣工作，香港基礎教育正從數位化普及的「做得到」階段，邁向精細化、實證化的「做得好、有實證」關鍵轉型期。聚焦AI與大資料驅動課堂教學的智慧教育品牌「小樂秒閱」正式官宣，將於2026年6月25日至27日，首度亮相香港會議展覽中心舉辦的「學與教博覽2026」（展位：G37）。本次展會，品牌將獨家展示核心成果——「無感知AI數位課堂」解決方案，依託無需學生配備電子設備的輕量化技術，實現課堂資料無感採集、全學科智慧批閱、即時學情精准分析，精准破解香港學校政策落地過程中的資料真空、差異教學難、教師行政負重三大核心痛點，為香港教育數位化轉型打通關鍵壁壘。

政策東風持續加碼 學校轉型卡在“最後一公里”

近年來，香港教育局、課程發展議會持續出臺多項重磅政策，清晰勾勒出科技賦能教育的發展藍圖，為校園數位化改革明確方向。其中，《第四個資訊科技教育策略》（ITE4）明確要求學校制定校本電子學習規劃，依託科技賦能學生自主學習，落實差異化教學、照顧學生學習多樣性；《基礎教育課程指引》將「評估促進學習」（AfL）確立為教學核心準則，重點強調以即時學情資料診斷教學問題、優化教學節奏；與此同時，「推廣閱讀津貼」「優質教育基金」等專項資助，持續為學校創新教學模式、引入智慧教育工具提供資金支撐。

政策體系日趨完善，但一線教育工作者與學校管理層普遍回饋，政策落地始終面臨「最後一公里」困境，三大難題亟待破解：

- 缺乏客觀量化資料，難以精准佐證學生真實學習成效；

- 大班教學場景下，無法即時捕捉每位學生的知識掌握情況；

- 傳統數位化工具加重教學負擔，未能實現真正的減負增效。

受限於傳統教學模式，學校難以落地政策核心要求。目前多數教師僅能通過課堂隨機提問、課後課業批改，滯後判斷班級整體學情，教學回饋嚴重滯後。紙質練習、課堂作答無法即時量化學生理解程度，隱性學習落後的學生難以被及時發現，導致「拔尖補底」的育人目標難以落地，流於形式。

同時，香港學校推行課堂練習、全民閱讀多年，傳統紙質記錄方式不僅耗時費力，還無法核驗學習真實性、追蹤學習全過程。各科主任撰寫校務報告、應對校外評估（ESR）、申請教育津貼時，僅能依託圖書借閱量、隨機習作樣本作為支撐，缺乏連貫的學生學習行為資料、能力成長資料，辦學成效缺乏權威實證依據。

此外，市面多數數位化教學平臺功能分散、資料割裂、操作繁瑣。教師需在多個系統間反復切換，手動完成登記、統分、報表匯出等工作，非教學工時大幅增加。學校推進教育數位化轉型的最大阻力，並非技術落地難度，而是一線教師對「科技增負」的普遍顧慮。

小樂秒閱：精准打通政策落地“最後一公里”

區別于市面多數依賴學生平板、專屬教具的智慧教學方案，小樂秒閱「無感知AI數位課堂」解決方案，主打零設備、零負擔、全場景、高精度優勢，無需學生配備任何電子設備，僅通過教室天花板部署的智慧終端機，即可實現全流程智慧教學賦能，徹底適配香港校園傳統教學場景：

- 無感採集紙筆資料：學生沿用普通練習冊、試卷、作業本即可，系統自動精准識別手寫書寫內容、答題結果，無需改變師生教學習慣；

- 全學科智慧秒批：全面適配語文、數學、英語、物理、化學、生物等全學科場景，覆蓋課堂練習、課後作業、教輔訓練、階段考試等各類考評場景，實現秒級自動批閱；

- 即時生成學情資料：30秒內即可在教師端同步呈現班級整體正確率、錯題學生清單、易錯知識點熱力圖，直觀呈現班級學情短板；

- 個性化學情畫像與輔導方案：為每一位學生構建動態知識圖譜與個人學習畫像，自動生成差異化輔導路徑；同時同步產出教師教學分析報告、學生成長階段性報告；

- 區域與校園品質監測：可為教育局、學校管理層提供全域大資料支撐，實現從班級、校級到區域的教學品質動態監測、溯源分析。

小樂秒閱徹底顛覆傳統「憑經驗教學、憑感覺判斷」的課堂模式，讓「評估促進學習」（AfL）從政策理念落地為課堂實操。教師依託即時學情資料、錯題分佈資料，可當堂調整教學節奏，精准針對薄弱知識點二次講解，對滯後學生即時介入輔導，真正落實因材施教。

與此同時，系統自動全程留存學生答題軌跡、作答速度、錯誤類型、練習歷程等全維度數據，一鍵生成符合香港教育局素質匯報標準的資料圖表，為學校撰寫發展報告、應對校外評估、申請專項津貼提供真實、連貫、可信的資料支撐。

教學後臺自動完成批閱、統分、錯題歸集、報表生成等工作，徹底減少教師重複性行政工作，大幅降低教學負擔，助力學校數位化轉型輕裝上陣。并且值得關注的是，系統全面適配繁體中文介面，可無縫對接香港各校現有電子學習平臺與校園管理系統，無需改造原有設備、無需複雜培訓，低成本、零門檻落地，真正實現科技減負、教學提質。

香港、内地多地名校實證落地成效 權威獎項加持實力背書

據了解，小樂秒閱由廣州樂庚信息科技有限公司自主研髮。樂庚公司成立於2007年，由廣東省人民政府投資、廣東省科技廳下屬國企廣東拓思控股，是國家高新技術企業及廣東省“專精特新”企業。依托國企雄厚的技術研髮實力與政府信用背書，小樂秒閱在數據安全、繫統穩定性、長期服務保障等方麵具備天然優勢，是香港和內地各大學校可信賴的教育數字化轉型夥伴。目前，小樂秒閱已在香港及內地多個教育強區、標杆學校落地應用，覆蓋數百所中小學，經過海量課堂實戰驗證，形成了成熟、可複製的智慧教學落地模式，成效顯著。

在香港，小樂秒閱已率先獲得多所小學引入安裝並投入使用，分別為：香港青年協會李兆基小學、香港金巴崙長老會耀道小學、中華基督教會協和小學等，標誌着小樂秒閲在香港的實際落地邁出重要一步。

在內地標杆區域應用中，廣州市黃埔區依託小樂秒閱搭建「研在黃埔」教研體系，構建「資料診斷－需求生成－精准供給－驗證推廣」的訂單式教研2.0模式，成功獲得教育部課程教材研究所認可，成為區域智慧教研典範；廣州市白雲區「雲山論課」專案借助該系統搭建「高校－區域－學校」三級聯動教研機制，打造AI賦能教師專業發展的全新範式，案例成功入選教育部教育管理資訊中心典型案例；武漢市江夏區將系統融入「數位校園校校行」工程，覆蓋全區242所教聯體學校，探索出輕量化、高效益的校園數位化轉型路徑。

同時，系統已落地華南師範大學附屬黃埔實驗學校、北京京源學校、上海師範大學附屬貴安實驗學校、銀川金鳳區多所小學、合肥一六八玫瑰園學校等近百所知名中小學，適配不同辦學場景與教學需求，普適性與實用性得到充分驗證。

憑藉領先的技術實力與扎實的落地成果，小樂秒閱成功入選2025年世界數字教育大會優秀案例、教育部教育管理資訊中心典型案例，斬獲「中國好技術」權威稱號，行業認可度與專業影響力備受肯定。

親臨G37展位 沉浸式體驗無感AI課堂變革

本次「學與教博覽2026」期間，小樂秒閱將於香港會議展覽中心3B-E展覽館（博覽道入口）G37展位，搭建1:1真實課堂實景體驗區，面向全港校長、課程主任、一線教師開放沉浸式體驗，直觀感受無感AI教學的核心優勢：

- 即時學情熱力圖實景演示：現場類比課堂練習場景，系統即時完成資料獲取、智慧批閱，快速生成班級知識掌握度熱力圖，直觀體驗「30秒看透全班學情」的精准高效；

- 全學科智慧批閱現場實測：訪客可現場提交手寫試卷、練習習題，即刻獲取秒級批改結果、錯題溯源分析、知識點薄弱點評；

- 校本落地專屬諮詢服務：專業教育顧問一對一答疑，結合學校辦學規模、教學需求，定制輕量化落地方案，詳解優質教育基金等各類資助申請路徑，助力學校低門檻、高效率完成智慧教學升級。

教育的革新，從不依賴主觀猜測，而源於客觀實證。小樂秒閱以AI為翼、以資料為基，為每一位教育工作者配備一雙「智慧之眼」，穿透課堂教學盲區，精准捕捉每位元學生的學習狀態與真實需求。

科技從非冰冷的工具，而是溫暖賦能教育的橋樑。小樂秒閱始終堅信，真正優質的教育數位化轉型，不在於硬體設備的堆砌，而在於回歸育人初心——讓教與學因數據更精准、因AI更從容、因科技更溫暖。

當前，香港教育正處於政策落地、模式革新的關鍵十字路口。小樂秒閱誠邀全港中小學管理層、一線教師、教育決策者蒞臨「學與教博覽2026」G37展位，親身見證「無感知、零負擔、高精度」的課堂變革，共探香港智慧教育全新未來。當資料讀懂每一位學生，教師方能專注啟發育人；當科技隱於無形，教育的溫暖力量方能直抵人心！